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学习行为症状摘要

　　如你所见，仅仅决定要使用哪一个诊断名称就已经很不容易。然而，这诊断只是个标签而已，重要的是在真实生活中发现的复合型症状比标签要多得多。事实上，单纯为“读写困难”、“ADHD”或是类似“阿斯伯格症”做出单一诊断似乎太过苛刻。这些学习上的困难常常伴随出现，所以要为不同诊断分类更为困难，例如：

1、75%读写困难的人同时有ADHD的症状、或是动作协调困难，有时是通通都有；
2、84%ADHD的人同时被读写的困难或动作协调困难所困扰，有时则是三种都有；
3、64%动作协调困难的人同时具有ADHD，或是读写困难的症状，或是同时所有症状都出现。

　　事实上，有学习困难的人症状都非常相似，会得到不同的诊断名称是因为某项特征比较明显。我们的理论是，每一种学习困难都是同一个神经学上的问题所导致的。这个问题，其实就是“小脑发育迟缓（Cerebellar Developmental Delay，简称CDD）。所有小脑发育迟缓所导致的问题都相互影响，但是这些影响，在不同的人身上，严重的程度也不一。唯一相同的是，它们都是因为学习困难而无法学习或是无法将学到的知识或技能变得“自动化”所致。现在要强调的是，这个问题的普遍程度比我们以往的认知要高得多。很多人饱受这个问题的困扰，但是这些人中，有一大部分甚至不知道世界上还有这个问题的存在